資源情報站: NCHU-SDG04: SDG4

SDG-4

#SDGs目標4｜教育不只是為了傳授知識，更重要的是作為一盞明燈，提供人們未來人生的正確指引。

永續發展目標SDGs目標4是「確保包容與公平的優質教育,讓全民享有終身學習機會」。

-在疫情之前，教育質量的提升已經比預期進展緩慢，但新冠疫情對教育造成了毀滅性的影響，導致在所研究的104個國家中，四分之三出現了學習損失。

-如果不採取額外措施，到2030年，只有六分之一的國家能夠實現普及中等教育完成的目標，預計仍有8400萬兒童和年輕人無法入學，約3億學生將缺乏必要的數學和識字技能。

-為了實現國家目標4基準（這些基準的雄心已低於最初的目標4），79個低收入和中低收入國家每年仍面臨970億美元的資金缺口。

-要實現目標4，教育資金必須成為國家投資的優先事項。此外，實施免費和義務教育、增加教師數量、改善基礎學校設施以及擁抱數位化轉型等措施也至關重要。

-2025年雖然學齡兒童入學在多國恢復，但學習損失仍大（尤其在疫情後的低收入國家與偏遠地區），且網際網路與數位學習的可及性加速了「誰會落後」的分化。報告指出數位連接增長但分布不均。

資料來源：2025年永續發展目標報告

-到2030年，確保所有兒童完成免費、公平和優質的初等和中等教育，並獲得有效的學習成果。

-到2030年，確保所有兒童獲得優質的早期兒童發展、護理和學前教育，並為小學教育做好準備。

-到2030年，確保所有人（包括女性和男性）平等獲得負擔得起且優質的技術、職業和高等教育，包括大學教育。

-大幅增加擁有就業、體面工作和創業所需相關技能的年輕人和成人數量，包括技術和職業技能，並消除教育中的性別差距，確保弱勢群體平等獲得教育和培訓機會。擴大中等教育後的技職培訓，和本地產業建立見習/實習管道，降低青年失業。

-建設和升級教育設施，提供安全、包容和有效的學習環境，並大幅增加合格教師的供應，包括通過國際合作在發展中國家進行的教師培訓。

-學習成效為導向的投資：資助基礎讀寫與數理素養補救課程（特別為疫情期間有學習損失的群體），以衡量學習結果而非僅入學人數。

-縮短數位落差：在 3 年內把學校數位連接以及關鍵教師培訓的覆蓋率明顯提高（尤其是低資源地區）。

-把書本捐贈給有需要的學校或圖書館。

-參與義教或義補服務。

-支援發展中國家教育計畫。

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